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Expériences :

Conseillère référente projets

MLVM de 10/2005 - En poste

Description :  Management
Fédérer, déléguer, encadrer, animer, valoriser l’équipe projet
Utiliser des procédures (analyse Swot, méthode Smart, matrice Raci)
Effectuer le sourcing, mener des entretiens de recrutement
Tutorer les étudiants en master 2 (Français langue étrangère)
Construire le plan de formation des volontaires en service civique
Organiser les activités linguistiques et culturelles du public reçu
 Conseil accompagnement
Établir un diagnostic individuel sur la situation du public reçu
Informer et aider l'orientation du public cible
Accompagner l'élaboration du parcours d'insertion
Entretenir et développer les contacts avec les opérateurs public
et privé, nationaux et internationaux du secteur de l’accueil des Mena
 Développement des partenariats
Assurer une veille afin d'identifier les partenaires potentiels
Animer un réseau de partenaires pluridisciplinaires
Fédérer les responsables des dispositifs (médicaux, éducatifs,
professionnels, juridiques, de relogement)
Interagir avec les CADAS et CHRS, l’OFII, l’OFPRA /ASE, PJJ
 Mobilité européenne
Répondre aux appels d’offres des financeurs (FSE, FEDER, OFAJ)
Assister les porteurs de projets internationaux
Coordonner le processus du cycle de projet : planification, mise
en œuvre, évaluation interne et externe, capitalisation, mutualisation
Préparer la soumission des rapports financiers/reporting
Organiser l’accueil des participants en France (réservation, activités)
Assurer la logistique de départs (transport, hébergement, visas)
Valoriser les expériences avec « Kit tool/Youthpass »

Compétences utilisées :Ressources Humaines :
organiser l’ensemble du projet,
planifier les différentes tâches
attribuer les tâches à chaque ressource
établir le budget prévisionnel.
Une équipe dont la formation est en relation avec le poste ( sinon formation à prévoir)
des expériences
La planification, la disponibilité et l’optimisation des ressources sont les clés de la réussite d’un projet

Ressources Logistiques et techniques ; matériel, local, transports…

Ressources Financières :
personnel, frais de déplacement de formation seront déterminées en fonction des différentes tâches, mais aussi en fonction du budget alloué au projet, des délais

Prévoir les dates d’utilisation de chaque ressource, c’est-à-dire quand et combien de temps on aura besoin de collaborateurs, de tel matériel, outil ou équipement.
Identifier la quantité de ressources nécessaire pour chaque tâche du projet.
Utilisez ce planning pour détailler les ressources dont on aura besoin au quotidien.
Calendrier détaillé de l’utilisation de chaque ressource.
Utilisez les informations précédentes (les durées d’utilisation des ressources et les quantités nécessaires)

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responsable point info jeunesse

PIJ de 10/2000 - 06/2005

Description :
Piloter (programmation, coordination, évaluation) le dispositif
réussite éducative, politique de la ville en direction des 11/25 ans
Développer les pratique autonomes des jeunes (projets, bourses)
Favoriser l'accès à la culture, aux loisirs
Mettre en place des actions de préventions santé, d'informations
sur la vie scolaire et étudiante
Représenter les actions auprès des institutionnels, lors de forum

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Coordinatrice administrative et pédagogique - Professeur de FLE

ESPACE langue de 03/1986 - 10/2000

Description :
Contrôler la conformité administrative et financière des formations
Coordonner une équipe de formateurs, de prestataires
Gérer le budget du service, le planning des salariés
Evaluer le niveau de langue française (CECRL A1 à C2)
Dispenser des cours collectifs et particuliers (public étudiant, salarié)
Assurer un suivi individualisé en terme d’insertion socio professionnelle

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Formations :

DU mediation en situation transculturelle

Ecole : PARIS DESCARTES Centre de Ressources Européen Clinique Transculturelle - CHU Unité de Soins aux Migrants, Lausanne

Dates : 10/2018 - 07/2021

Description : Du fait d'un cumul de vulnérabilités, les mineurs isolés étrangers interrogent la prise en charge médico sociale et éducative, notamment sur l’effervescence et de la répétition du trauma. Une prise en charge harmonieuse et bienveillante nécessite d’accueillir le trauma sans l’érafler ni le blesser en le réactivant. Il faut ainsi se dégager d’un souci de vérité, établir une confiance qui désamorce l’expérience du soupçon du jeune. Il est indispensable également de prendre en compte les différentes temporalités à l’oeuvre pour le jeune dans le cadre de son accompagnement, à savoir la réalité de son temps psychique mais aussi le temps administratif et le temps éducatif.

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FRANCAIS LANGUE ETRANGERE

Ecole : UNIVERSITE PARIS 8

Dates : 10/1986 - 06/1987

Description : Forme des enseignants et des formateurs professionnels dans le domaine de la formation en langues (Français Langue Étrangère, Français Langue d’Intégration et d’Insertion et langues étrangères)

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DEA PLANIFICATION DES POLITIQUES EDUCATIVES

Ecole : IEDES

Dates : 10/1985 - 06/1986

Description : former des acteurs du développement capables de mobiliser la science économique et le financement et management de projets de développement au service des populations

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COMMUNICATION INFORMATION

Ecole : UNIVERSITE PARIS 8

Dates : 10/1984 - 06/1985

Description : formation théorique et méthodologique qui permet d'analyser, de planifier et d'évaluer les phénomènes communicationnels contemporains et leurs enjeux

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LICENCE HISTOIRE

Ecole : PARIS SORBONNE

Dates : 10/1983 - 07/1984

Description : Acquérir un socle de connaissances historiques fondamentales pour contribuer au développement d’un savoir critique à travers l’initiation aux divers problèmes et méthodes de la recherche historique.

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Compétences:

Maîtrise Linguistique

Anglais

Niveau Oral : Moyen
Niveau Ecrit : Moyen